El Gobierno elimina dos materias obligatorias del ciclo escolar por decreto

El Gobierno nacional dispuso, mediante un decreto firmado recientemente, la eliminación de dos materias que hasta ahora eran obligatorias en el sistema educativo argentino. La medida, que ya comenzó a circular entre las autoridades educativas y las comunidades escolares, ha generado un amplio debate sobre las implicancias pedagógicas y organizativas que tendrá en los distintos niveles de la educación formal. 

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De acuerdo con el texto del decreto, que modifica la estructura del currículo escolar nacional, las asignaturas de Derechos Humanos y Educación Sexual Integral (ESI) dejan de ser declaradas como obligatorias desde el ciclo lectivo 2026. El cambio ha provocado inquietud entre sindicatos docentes, referentes educativos y organizaciones sociales, que advierten sobre posibles retrocesos en la formación integral de los estudiantes. 

Reacciones y críticas

Referentes gremiales expresaron su rechazo a la medida y alertaron por el impacto que podría tener en la formación ciudadana y en el abordaje de problemáticas sociales sensibles dentro de las aulas. Para sectores sindicales, la eliminación de estas materias del plan obligatorio implicaría una reducción de tiempos de enseñanza destinados a temas como perspectiva de género, derechos individuales y comprensión de la diversidad social. 

Por su parte, voceros oficiales aseguraron que la modificación no implica una supresión total de estos contenidos, sino una reconfiguración curricular, donde Educación Sexual Integral y Derechos Humanos podrían ser abordadas de forma transversal o como materias optativas según el proyecto pedagógico de cada escuela. El Ejecutivo sostiene que la medida busca otorgar mayor flexibilidad a los establecimientos educativos y adaptar la enseñanza a las necesidades de cada comunidad. 

La controversia alrededor del decreto abrió debates políticos en el Congreso y en diversas organizaciones sociales, donde legisladores de distintas fuerzas cuestionaron la medida, advirtiendo que puede profundizar desigualdades educativas y generar lagunas en contenidos esenciales para la formación de los estudiantes en aspectos que consideran claves de la educación contemporánea. 

Qué se discutirá en el sistema educativo

Especialistas en educación anticipan que las próximas semanas serán clave para definir cómo se implementará la nueva estructura curricular: si los contenidos de ESI y Derechos Humanos serán impartidos de manera integrada en otras materias, o si quedarán al criterio de cada institución escolar. Las repercusiones en la práctica educativa y en la formación docente también están en el centro de las discusiones entre autoridades y sindicatos. 

La comunidad educativa se prepara para debates, audiencias públicas y mesas de trabajo para definir la manera en que estos cambios se articularán con los lineamientos pedagógicos vigentes y los desafíos de los estudiantes en un contexto social dinámico.